جمال الدین مهدی نژاد - دانشیار، عضو هیئت علمی گروه معماری و شهرسازی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران
عارفه سرایدارمنصور - دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی معماری، گروه معماری و شهرسازی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی

یکی از نگرانی های جامعه امروز، بروز و افزایش رفتارهای نابهنجار دانش آموزان در مدارس است که با بی توجهی و عدم کنترل،می تواند تبعاتی منفی برای جامعه به بار بیاورد. شناسایی عوامل تاثیرگذار فردی و محیطی جهت کنترل این رفتارها حائز اهمیتاست. در این میان محیط فیزیکی مدارس، که دانش آموزان بیشتر زمان خود را در آن سپری می کنند، باید مورد بررسی قرار گیرد.هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر محیط فیزیکی مدارس بر ناهنجاری رفتاری دانش آموزان در فضای آموزشی است. روش تحقیقاین پژوهش، تحلیل محتوا و بررسی یافته های نوین در زمینه تاثیر محیط فیزیکی بر رفتارهای نامناسب دانش آموزان در محیطمدرسه است. نتایج نشان میدهد عواملی مانند وجود فضاهای غیر قابل نظارت و بدون تعریف، نگهداری و مراقبت ضعیف ازساختمان مدرسه و اندازه بزرگ مدرسه سبب افزایش ناهنجاری رفتاری دانش آموزان می شود. همچنین استفاده از نظریهپیشگیری از جرم از طریق طراحی محیطی (CPTED) در مدرسه، می تواند در کنترل رفتارهای ناهنجار دانش آموزان موثر واقع شود.

ناهنجاری رفتاری، فضای آموزشی، محیط فیزیکی CPTED