میلاد فطانت فردحقیقی - کارشناسی ارشد مدیریت

در دنیای امروز از کارآفرینی به عنوان عامل اصلی چرخش موتور اقتصادی هر کشوری یاد می شود. همچنین در تحقیق کنسرسیوم GEM کهبه صورت سالیانه فعالیت های کارآفرینی و تاثیرات آن را بررسی می کند این نتیجه به دست آمده است که نرخ رشد اقتصادی یک کشور رابطه معناداری باسطح فعالیت های کارآفرینانه آن کشور دارد. در کشورهای در حال پیشرفت مانند ایران وجود دانشگاه های کارآفرین و تاکید بر نظام های کارآفرینانه اهمیتیدوچندان دارد. با توجه به تغییرات سریع جهان کنونی، بازارهای جهانی متعلق به کشورهایی هست که دارای نیروی خلاق و کارآفرین هستند. این تغییراتبیش از هر چیز، حوزهی آموزش عالی را تحت تاثیر قرار داده است.دانشگاه های کشورهای توسعه یافته به طور فزایندهای کارآفرین شدهاند. با توجه به تحقیقات منتشرشده در اواخر قرن بیستم، توسعه فرهنگ کارآفرینیدانشگاهی و تجاریسازی دانش لازمه بقای دانشگاه ها قرار گرفت و منجر بهضرورت ایجاد تغییر در ماموریت و وظایف دانشگاه سنتی شد. این تغییراتنسل سوم دانشگاهها را شکل داد که از آنها با تعبیر دانشگاه کارآفرین یاد می شود، ازاینرو خلق ارزش و ثروت از علم، ماموریت گرا و مسئله محور بودندانشگاه، توجه به نیازهای جامعه و لزوم توجه به رشته های میان رشته ای مدنظر قرار گرفت.در این مقاله سعی شده است تا در ابتدا تعاریفی از دانشگاه های نسل سوم و ویژگی های آن ازنظر صاحبنظران ارائه شود. در گام بعد به بررسیتجربه های دانشگاه های کارآفرین برتر دنیا مانند دانشگاه ملی سنگاپور، مدرسه مدیریت رتردام، دانشگاه با بسون، دانشگاه علوم و فناوری پیشرفته کرهجنوبی، دانشگاه استنفورد، دانشگاه چالمرز، دانشگاه ام ای تی پرداخته می شود و نیز الزامات، اقدامات انجام شده و برنامه ها و مسیر پیش روی دانشگاهصنعتی شریف برای تحقق نسل سوم دانشگاه ها را بررسی خواهیم کرد و درنهایت به لزوم ورود دانشگاه های کشور به نسل چهارم دانشگاه ها اشاره خواهد شد.

دانشگاه نسل سوم، دانشگاه کارآفرین، کارآفرینی