بررسی تاثیر الگوهای یاددهی-یادگیری بر پیشرفت تحصیلی فراگیران در درس علوم تجربی به شیوه فراتحلیل
عنوان مقاله: بررسی تاثیر الگوهای یاددهی-یادگیری بر پیشرفت تحصیلی فراگیران در درس علوم تجربی به شیوه فراتحلیل
شناسه ملی مقاله: JR_JSCSI-12-47_004
منتشر شده در شماره 47 دوره 12 فصل در سال 1396
شناسه ملی مقاله: JR_JSCSI-12-47_004
منتشر شده در شماره 47 دوره 12 فصل در سال 1396
مشخصات نویسندگان مقاله:
سمانه طاهری زاده - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک، اراک، ایران
فائزه ناطقی - گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ازاک، اراک، ایران
علیرضا فقیهی - گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک، اراک، ایران
خلاصه مقاله:
سمانه طاهری زاده - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک، اراک، ایران
فائزه ناطقی - گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ازاک، اراک، ایران
علیرضا فقیهی - گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک، اراک، ایران
در این پژوهش با بهره گیری از روش فراتحلیل به تحلیل نتایج پژوهش های انجام شده در ارتباط با چگونگی تاثیر الگوهای یاددهی-یادگیری بر پیشرفت تحصیلی فراگیران در درس علوم تجربی دوره ابتدایی پرداخته شد. بدین منظور تعداد 22 پژوهش با کمک ابزار چک لیست گزینش پژوهش ها- از نظر فنی و روش شناختی- برای بررسی انتخاب شدند. برای محاسبه شاخص ها از نرم افزار 2- CMA استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل پژوهش های اولیه از اندازه اثر به تفکیک هر عامل اندازه اثر ترکیبی با دو مدل اثر ثابت و تصادفی استفاده گردید و جهت بررسی سوگیری انتشار از روش تحلیل حساسیت با استفاده از نمودار قیفی و آماره تعداد امن از تخریب اروین و جهت بررسی میزان ناهمگنی از آزمون ناهمگنی Q کوکران و مجذور I استفاده شد و برای تبدیل اندازه اثر از ضریب z فیشر استفاده گردید. یافته های این تحقیق نشان داد که روش تدریس کاوشگری بیشترین تاثیر و روش سنتی با نرم افزار کمترین میزان تاثیر و در بخش یادگیری، مدل چرخه یادگیری بیشترین تاثیر و روش نقشه مفهومی کمترین تاثیر را بر پیشرفت تحصیلی فراگیران در درس علوم تجربی دارند.
[1]. Publication bias
[2]. Sensitivity analysis
[3]. Funnel plot
کلمات کلیدی: فراتحلیل, الگوهای یاددهی یادگیری, پیشرفت تحصیلی, آموزش علوم تجربی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1015110/