فاطمه حاجی قاسمی - دانشجوکارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی،دانشگاه پیام نور تفت
منصور دهقان منشادی - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
نرگس میرانی سرگزی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی،دانشگاه شیراز

در جهان امروز پرورش خلاقیت و تفکر خلاق یکی از محورهای اساسی نظام های آموزشی است و معلمان نقش بسیاری در رشد یا سرکوبی خلاقیت دانش آموزان دارند، معلمان می توانند شیوه های تفکر خلاق و راه تقویت توانایی های خلاقانه را به افراد و به ویژه کودکان و نوجوانان بیاموزند زیرا فرض بر این است که کودکان دارای اشتیاق ذاتی برای کشف هستند که آموزش باید آن را تغذیه کند. قصه و داستان بدون آن که آگاه باشیم نطفه و نهاد آینده و سرنوشت ما را پی ریزی میکنند. بنابراین باید از آن ها به عنوان ابزار کمک آموزشی و آموزشی استفاده کرد زیرا میتواند سرچشمه ی خلاقیت و سرزندگی کودکان در سالهای آتی زندگی باشد. داستان معمولی ترین سرآغاز برای فلسفه با کودکان و وسیله ای برای پرورش تفکر، دانش و مهارتهای زبانی فراهم میکند. شهروندان آینده برای تبدیل شدن به اعضای کامل در جامعه ای با سواد و مسئول باید بتوانند با تفکر انتقادی بیندیشند، اطلاعات دریافتی خود را زیر سوال ببرند و در رویکرد مسئله گشایی خود انعطاف پذیر و خالق باشند . پروژه حاضردر زمره تحقیقات تحلیلی و توصیفی قرار می گیرد و نگارش کاربردی دارد. هدف از مطالعه حاضر تحلیل و توصیف نقش ادبیات داستانی و قصه گویی بر پرورش تفکر خلاق و خلاقیت و تفکر در کودکان می باشد.

ادبیات داستانی،تفکر خلاق ،خلاقیت ، فلسفه کودک