عسگر اکبری - عضو هیات علمی گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران
معصومه احمدلو - دبیر اداره آموزش و پرورش، ناحیه یک اراک، استان مرکزی، اراک، ایران

پژوهش عامل توسعه و پیشرفت، خودکفایی و استقلال واقعی است. اولین گام برای سامان بخشیدن به امر پژوهش، درک درست از توانمندی های و امکانات موجود و همچنین پی بردن به نقاط ضعف و قوت تحقیقات می باشد. بر این مبنا هدف پژوهش حاضر بررسی موانع و چالش های پژوهش از دیدگاه اعضای هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی اراک می باشد. روش پژوهش از نوع پیمایشی تحلیلی است که با استفاده از ابزار پرسشنامه اجرا شده و با ابزارهای تحلیل آمار توصیفی و استنباطی اطلاعات گردآوری شده تجزیه و تحلیل شده است. جامعه آماری پژوهش اعضای هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی اراک است. یافته های پژوهش نشان داد موانع حرفه ای بیشترین و موانع مدیریتی سازمان کمترین میانگین را دارند. نگرش اعضای هیات علمی در مورد موانع یاد شده بر میزان فعالیت های تحقیقاتی آنها تاثیری ندارد. بین دیدگاه اعضای هیات علمی به تفکیک جنسیت، مرتبه علمی، دانشکده و مسئولیت اجرایی تفاوت معناداری وجود دارد. در مورد سابقه خدمت تفاوتی مشاهشده نشد. حاصل ترکیب خطی بین متغیرهای وابسته و مستقل و تحلیل کمی و کیفی ترکیب خطی بدست آمده موانع شش گانه از طریق متغیرهای میانجی بینش مدیریتی ، روابط و نگرش های انسانی و توانمندی پژوهشی بر فعالیت های تحقیقاتی موثرند. بنابراین نتیجه گیری می شود که بیشترین موانع موجود متاثر از ابعاد حرفه ای، حجم کاری، عدم ارتباط با مراکز آموزشی و پژوهشی خارج از کشور هستند. رفع موانع پژوهش در دانشگاه بیش از هر چیز متاثر از مسائل حرفه ای و توجه به ارتباطات نزدیک علمی، استفاده از فرصت های مطالعاتی و کاستن از حجم کار آموزشی دانشگاهیان است.

موانع پژوهش، چالش های پژوهشی، دانشگاه آزاد اسلامی اراک، اعضای هیات علمی