مهدیه اسلامی نصرت آبادی - آموزگار تربیت بدنی. آموزش و پرورش
مهدی نمازی زاده - مدیر گروه تربیت بدنی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان
سید محمد کاظم واعظ موسوی - دانشگاه جامع امام حسین (ع)
امیر شمس - دبیر علمی

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر بازی­های توجهی، تمرین بدنی و تمرینات ترکیبی (بازی­های توجهی+ تمرین بدنی) بر انواع توجه و کارکردهای شناختی کودکان بیش فعال از نوع نقص توجه بود. به این منظور 40 کودک  9 تا 12 سال انتخاب شدند که به صورت تصادفی در چهار گروه تمرین بدنی، بازی­های توجهی، تمرینات ترکیبی و گروه کنترل توزیع شدند. شرکت­کنندگان بر اساس گروه­بندی ذکر شده به مدت 16 جلسه و هر جلسه به مدت 60 دقیقه به تمرین پرداختند. شرکت­کنندگان پس آزمون را 24 و 72 ساعت بعد اجرا کردند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که تقریبا در تمامی خرده آزمون­ها گروه ترکیبی از سایر دو گروه تجربی دیگر بهتر عمل کرده است. این نتایج با توجه به استفاده از فواید دو حالت تمرینی دیگر در تمرین ترکیبی توجیه شدند.

تمرین بدنی, بازی های توجهی, بیش فعالی