محمد پیش باز - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی دانشگاه شاهد
سولماز نورآبادی - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه شاهد

بهداشت روانی دانش درباره انگیزه های انستانی را یکی از اصول شناسایی بشر می دارد. این علاقه روزافزون روانشناسان بهمسائل روزمره و عملی بشر موجب شده است که دانش ما در افراد به خصوص کسانی که دچار مشکلات روانی هستند، بهطور قابل ملاحظه افزایش یابد. عدم سازش و وجود اختلافات رفنار در جوامع انسانی بسیار مشهود و فراوان است. در هر طبقهو گروه یا جمعی، اشخاص نامتعادلی زندگی می کنند. بنابراین در مورد همه اعم ازکارگر محصل، پزشک و مهندس و غیره احتمال ابتلا به اختلالات روانی وجود دارد. به عبارت دیگر هیچ فرد انسانی در برابر امراض روانی مصونیت ندارد. البته دانستن اینکه هرشخص ممکن است گرفتار ناخشنودی روانی شود، خود به خود کافی نیست. زیرا بهداشت روانی فقط منحصر به تشریح علل اختلافات رفتار نبوده، بلکه هدف اصلی آن پیشگیری از وقوع ناراحتی ها است. پیشگیری به معنای وسیع آن عبارت می باشد از به وجود آوردن عواملی که مکمل زندگی سلامت و نرمال است و علاوه بر درمان اختلالات رفتار به منظور جلوگیری از وقوع بیماری های شدید روانی در سال های اخیر در کشور ایران نیز همانند سایر کشورهای جهانی علاقه مخصوصی هم از طرف مقامات دولتی و هم از جانب به مردم و امر بهداشت روانی نشان داده شده است. با توجه به نکات اشاره شده، در پی یافتن پاسخ به این سوال پژوهشی است که نقش برنامه درسی دوره متوسطه در سلامت و بهداشت نوجوانان که آینده سازان جامعه هستند، چیست پژوهش حاضر بر اساس روش گردآوری داده ها، از نوع تحقیقات توصیفی- تحلیلی و با توجه به هدف تحقیق، از نوع تحقیقات کاربردی و توسعه ای می باشد. نتایج حاکی از آن است که شبکه های اجتماعی و فضای مجازی بر بهداشت و سلامت روان نوجوانان تاثیر انکارناپذیری دارد و نظام آموزشی کشور از طریق برنامه های درسی طراحی شده حرفه ای در دوره متوسطه می تواند گام موثری در این زمینه بردارد.

سلامت روان، دانش آموزان، پیشرفت تحصیلی، اینترنت، دوره متوسطه