سعید غفاری - استادیار گروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه پیام نور واحد قم
زهرا خلجی - دانش آموخته رشته علم اطلاعات ودانش شناسی دانشگاه پیام نور قم (گرایش کتابخانه های عمومی)

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیرکتاب درمانی بر افزایش میزان خلاقیت هیجانی کودکان است.روش شناسی: طرح پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است.جامعهآماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان کاشان درسال تحصیلی 1398 - 1397 استکه 30 دختر 7 تا 12 ساله به روش نمونه گیری دردسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند و دردو گروه آزمون(15 نفر) و شاهد (15 نفر) قرار گرفتند.ابزارجمع آوری داده ها با استفاده از پرسشنامه خلاقیت هیجانیآوریل (1999) انجام شد و دوره های کتاب درمانی گروهی برای کودکان در 10 جلسه در روزهای زوج با میانگینو با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره SPSS زمانی 5 / 1ساعت برگزار شد. داده ها با نرم افزار 23 تحلیل شدند.یافته ها: نتایج نشان داد که کتاب درمانی بر افزایش میزان خلاقیت هیجانی کودکان تاثیرمعناداری دارد.همچنین (F=0/016)، و (P<5/637)، اثربخشی (P<6/69, F=0/3) بین مولفه های خلاقیت هیجانی: بداعت با استفاده از کتاب درمانی رابطه مثبت و معنادارری وجود داشت (P<11/53, F=0/016). لذا دست اندرکاران نظام آموزشی باید از طریق برگزاری دوره ها و کارگاه های آموزشی هم زمینه ی تولید کتابهای مناسب برای کتاب درمانی و هم زمینه و بستر مناسب برای بروز خلاقیت هیجانی کودکان را فراهمکنند. درنتیجه بدین وسیله می توان کودکان را به سمت و سوی احساس توانمندی،کارآیی و خلاق بودن،تواناییحل مساله و برخورداری از سلامت روان سوق داد.

کتاب درمانی، خلاقیت هیجانی، کودکان، سلامت روان