علیرضا محمودی - گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران
مینا مستحفظیان - گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر مدیریت دانش بر نوآوری سازمانی با میانجیگری یادگیری سازمانی بود. پژوهش حاضر، توصیفی از وع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کارکنان ادارات ورزش و جوانان استان خوزستان بودند N=267 که با استفاده از فرمول کوکران و شارپ 158 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد مدیریت دانش، یادگیری سازمانی و نوآوری سازمانی استفاده شد. به منظور تحلیل داده ها از روش های امار توصیفی شامل فراوانی ، میانگین و انحراف معیار، هم چنین در سطح آمار استنباطی، از ضریب همبستگی دو متغیری پیرسون و الگویابی معادلات ساختاری استفاده شد. شاخص های برازش نشان دادند که الگوی پیشنهادی از برازش خوبی با داده ها برخوردار است ضرایب مسیر نشان داد که مدیریت دانش بر یادگیری سازمانی اثر دارد ولی بر نوآوری سازمانی اثر ندارد. هم چنین یادگیری سازمانی بر نوآوری سازمانی اثر دارد. همچنین یادگیری سازمانی نقش میانجی در اثر مدیریت دانش بر نوآوری سازمانی دارد. نتایج تحقیق نشان دادند کارایی واثربخشی سازمان ها به کارایی و اثربخشی نیروی انسانی و کارکنان در آن سازمان بستگی دارد که نشردانش و ایجاد محیطی یادگیرانه از مهم ترین مولفه های موثر بر یادگیری کارکنان است و در حقیقت در چنین محیطی است که خلاقیت، نوآوری، خودباوری و باروری ایده ها و تبدیل آن ها به دانش صورت می گیرد.

مدیریت دانش، نوآوری سازمانی، یادگیری سازمانی.