مانا مقدسی - دانشجوی دکتری رشته زیست شناسی تکوینی از دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات
زهرا خزاعی - کارشناس ارشد رشته حقوق از دانشگاه ازاد اسلامی واحد تهران شمال
مرضیه یزدی زاده - کارشناس ارشد روان شناسی شخصیت از دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
بابک مقدسی - کارشناس رشته روابط عمومی از دانشگاه علمی کاربردی تهران
رقیه ملکی - کارشناس رشته مدیریت دولتی از دانشگاه پیام نور تهران

یکی از نیازهای طبیعی انسان ، احساس موفقیت و پیروزی است. تشویق ، تنبیه ، به عنوان یکی از محورهای اصلی تعلیم و تربیت از دیرباز مورد توجه متخصصان و نظریه پردازان بوده است. و در آنجاییکه خانواده ها و مدارس ابتدایی ترین و مهم ترین کانون پرورش و تربیت کودکان و نوجوانان هستند و گردانندگان آن ها والدین و آموزگاران هستند و اصلی ترین نقش را در این زمینه به عهده دارند باید با اصول و قوانین تربیت آشنایی کامل داشته باشند و ان را به عنوان احسن بکار گیرند.تشویق نیروها و استعدادهای دانش آموزان را به کار می اندارد و استقامت آنها را در کارها زیاد می کند و موجب سرعت در کارهای بدنی را فراهم می کند و در کارهای فکری موجب سعی و کوشش بیشتر می گردد.تشویق و تقویت رفتار مثبت کودکان سبب شکل گیری عادات مطلوب در آنان می شود. در حالی که وقتی دانش آموزی را تنبیه می کنیم نه تنها به هیچ یک از نیازهای فطری و انسانی او پاسخ نمی دهیم بلکه تعادل حیاتی اش را بر هم زده و او را با تجربه ناخوشایندی که همواره از آن گریز دارد مواجه می کنیم ولو اینکه به طور موقت رفتار مطلوب آن را کنترل کرده باشیم.به طور کلی هدف از این تحقیق این است که تاثیر تشویق بر افزایش یادگیری دانش آموزان مورد بررسی قرار گیرد و در پایان تحقیق ، جهت انجام صحیح تشویق ، و کارامد بودن نتیجه آن پیشنهاداتی ارائه گردیده است . لذا در گام اول ، استفاده از مطالعات کتابخانه ای جست و جو در اینترنت ابتدا به بررسی محاسن استفاده از تشویق پرداخته شد . سپس در گام دوم، مطالعه تعدادی از مقالات داخلی و خارجی به بررسی انواع روش های تشویقی و ارائه راه کارها در مدرسه ها و بررسی نتایج پژوهشی در این تحقیق، به این نتیجه رسیدیم که وجود تشویقی مفید و تاثیرگذار بوده و باعث ارتقا روحیه دانش آموزان و مقابله تاثیر گذار در افت تحصیلی و به کارگیری مشارکت اولیا می شود.

تشویق ، تنبیه ، افت تحصیلی ، یادگیری ، دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی