آرزو ملکی منش - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی
عباسعلی حسینخانزاده - استادیار روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی،رشت، ایران

پژوهش حا ضر با هدف آموزش مهارت خودآگاهی برکاهش رفتارهای پرخا شگرانه دانش آموزان دختردبیرستانی انجام شده است. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی و طرح آن پیش آزمون -پس آزمون باگروه کنترل است. بدین منظور40دانش آموز شهرستان خشکبیجارکه نمرات بالایی در رفتارهای پرخاشگری داشتندبرحسب شرای ورود به پژوهش انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایدهی شده اند (هر گروه 20 نفر). پرسشنامه پرخاشگری باس و پری (1992)، برای هر دو گروه در مراحل پیش آزمون و پس آزمون اجرا گردید. آموزش مهارتهای خودآگاهی به تعداد 11 جلسه 60دقیقه ای برای گروه آزمایش انجام شد در حالی که گروه کنترل هیچگونه مداخله ای را دریا فت نکرد و در پا یان هر دو گروه بار دی گر با پرسشنامه مذکور ارز یابی شدند. اطلا عات به د ست آ مده از پرس شنامه از طریق تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد آموزش مهارتهای خوداگاهی سبب کاهش پرخاشگری (p<0/001) در دانش آ موزان شده اند. نتایج پژوهش بیانگر آن ا ست که مهارت خودآ گاهی روش منا سب برای بهبود رفتار های پرخاشگری محسوب می شود و با ید در سطح مدارس به عنوان آموزش موثر مورد توجه قرار گیرد.

رفتارهای پرخاشگری،مهارت خودآگاهی، دانش آموزان