رقیه زارع نژادصباحی - دانشجومعلم رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان تبریز
فاطمه پنجه علی - دانشجومعلم رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان تبریز
فاطمه جعفری کلیبر - دکتری زبان و ادبیات فارسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان تبریز

ایران کشوری کهنسال با سابقه دیرینه فرهنگی با 6هزار سال تمدن و2500سال تایخ مدون است و صاحب ادبیات غنی هم به شکل نوشتار و هم به صورت شفاهی است و کودکان این مرزوبوم از این ادبیات بی نصیب نمانده اند. با توجه به اینکه سیر ادبیات در هر کشوری تحت تاثیرفرهنگ، اجتماع و اوضاع سیاسی اجتماعی آن جامعه است، ادبیات کودکان و نوجوانان در ایران نیز از این امر مستثنی نیست و می توان آن را به 4دوره تقسیم کرد که در هردوره سیر نزولی یا صعودی خود را با درونمایه های متفاوت از جمله سبک ها و انواع ادبیات از جمله آثار ترجمه شده کلاسیک وکهن همراه دا شته ا ست. هم چنین در هردوره ای با برگزاری سمینارها و نمایشگاه ها درحوزه های شعر، تصویر و نقدهای ادبی در قالب کودک و نوجوان همراه بوده است. درنهایت با ورود فناوری های جدید درعرصه زندگی کودک و نوجوانان و تاثیر آن ها در ادبیات مکتوب و جایگاه ادبیات ایران یعنی خلق مستقل آثار ادبی در این حوزه رامیتوان شاهد بود. لالایی ها، مثل ها و ترانه های کودکان افسانه های خردسالان، داستان های ماجرایی، حماسی و عاشقانه و اسطوره ها که همگی زاییده تفکر و تخییل مردم اعصار مختلف هستند، بنیاد و اساس ادبیات کودک و نوجوانان را تشکیل میدهند.

ادبیات کودک، اییدئولوژی، ادبیات تعلیمی، تعلیم و تربیت