زهرا جاملو - دانشجومعلم علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز
فاطمه جعفری کلیبر - دکتری زبان و ادبیات فارسی ، مدرس دانشگاه فرهنگیان تبریز

در این مقاله سعی کردهایم به این پرسش پاسخ دهیم که ادبیات کودک و نوجوان چه ارتباطی با رشد اجتماعی دارد و چهتاثیری بر آن میگذارد. در واقع می خواهیم بدانیم آیا ارتباط محسوسی که بتوان بر اساس آن به نکات و دستورالعمل های قابلتوجه و قابل استفاده دست یافت وجود دارد و اگر وجود دارد در سیستم تربیتی ما مورد توجه کافی قرارگرفته است چالشدیگری که بررسی می شود این است که آیا هر نوع کتابی با هر نوع ادبیاتی و هر موضوعی مناسب کودکان و نوجوانان می باشد در همین راستا ابتدا سعی کردهایم به مفاهیم ادبیات کودک و نوجوان و رشد اجتماعی به صورت مستقل اشاره کنیم و سپس بااستناد به نتایج آزمایش های عملی موجود به سوالات مذکور پاسخ دهیم. مطابق آنچه که شواهد نشان می دهد، میان این دوارتباطی غیر قابل انکار و غیر قابل امهال وجود دارد که باید مورد توجه سیاستگذاران تربیتی قراربگیرد. البته باید بپذیریم کهبعضی از کتاب ها نه تنها مفید نیستند بلکه تاثیرات منفی بر رشد اجتماعی کودکان نیز دارند؛ در نتیجه پرداختن به تولیدمحتواهای ادبی مناسب کودکان و نوجوانان امری لازم تلقی میشود و البته چالش هایی در این زمینه پیش روی تولید کنندگانمحتوا وجود دارد که رفع آن همتی اجتماعی را می طلبد.

ادبیات کودک و نوجوان، رشد اجتماعی، سیستم تربیتی