فرزین جواهری - دانشجو معلم کارشناسی علوم تربیتی، آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید مدرس سنندج، کردستان، ایران

در پژوهش حاضر به مهمترین مهارتها در بحث آموزش فلسفه برای کودکان به عنوان روشی جدید در ایران که موردنیاز مربیان و تسهیل گران فلسفه برای کودکان می باشد، تحت عنوان واکاوی مهارتهای عمومی و اختصاصی در مربی گری فلسفه برای کودکان پرداخته شده است. روش پژوهش به صورت ترکیبی (توصیفی، تحلیلی) که مبتنی بر روش کتابخانه ای است که به بررسی واکاوی مهارتهای عمومی و اختصاصی پرداخته است. سوال اساسی این است که مربی فلسفه برای آموزش کودکان چه مهارتهایی را لازم دارد نتایج حاصل نشان می دهد که اصلیترین مهارتهای عمومی برای مربیگری فلسفه برای کودکان، عبارتند از؛ تسهیلگر با باورهای نو، تسهیلگر با نگرشهای مثبت و تسهیل گر منصف و نوع دوست، و همچنین برای مربی گری فلسفه برای کودکان (فبک)، پنج مهارت موردنیاز می باشند که عبارت اند از، پای بندی به تفکر تاملی، پای بند به اصل حرکت و پیش روی در یاددهی و یادگیری ، پای بندی به ایجاد رفاقت به جای رقابت ، پای بندی به مسئله گشایی و یادگیری اکتشافی و مهارت پایانی، پای بندی به اصل دانشآموز محوری و یادگیری مشارکتی. همچنین کسانی که اقدام به پرورش مربی آموزش فلسفه برای کودکان میکنند، این مهارتها را اساس کارآموزشی خود قرار داده و در انتخاب افراد اصلح و توانمند برای مربی گری فلسفه برای کودکان این مهارتها را ابتدا در این افراد موردسنجش قرار دهند.

فلسفه، کودکان، فبک، مهارت، مربی، آموزش