آذر شهری - دانشجویی دکترای مدیریت آموزشی.دانشگاه کردستان. سنندج ایران
معصومه اعظمی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی. آموزگار
نسرین حبیبی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی. آموزگار

امروزه در اغلب کشورها، آموزش و پرورش عمومی به عنوان صنعت رشد قلمداد می شود و پس از امور دفاعی بیشترین بودجه های دولتی را به خود اختصاص می دهد. نظام های آموزشی گسترده تر و پیچیده تر، ونظریه های تربیتی و روش های آموزش و تدریا دستخوش تغییر و دگرگونی شده اند. بنابراین پذیرفتنی است که در جوامع امروز، نظام های آموزش و پرورش، نقش و مسئولیت خطیری به عهده دارند. آیا چنین نظام هایی نه در سطح کلان و نه در سطح خرد در هر کشور را میتوان به حال خود رها کرد بنابراین از جمله مباحث بسیار مهم در این زمینه نحوه اداره سازمان آموزش و پرورش می باشد. این مهم با کمک شویه هایرهبری آموزشی امکان پذیر است. چگونگی رهبری آموزشی، تفاوت معنی داری در نتایج مدارس و دانش آموزان ایجاد می کند. لذا توجه به نقش مدیران به عنوان رهبری آموزشی می تواند به یک فرصت برای حضوردر عرصه ی رقابتی تبدیل شود. بنابراین تعریف توجه و شناخت رهبری آموزشی نمایانگر نکات مهم در زمینه اداره سازمان های آموزشی است و می تواند راهگشای بسیاری از مسائل آموزشی و پرورشی و اداری باشد ورسیدن به اهداف را فراهم آورد. بدین ترتیب با توجه به اهمیت و جایگاه عالی رهبری در سازمان ها به ویژه سازمان های آموزشی بر آن شدیم به تشریح ضرورت نقش مدیر به عنوان رهبر آموزشی بپردازیم.

مدیر، رهبری آموزشی