صیاد پاسبان - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
عادل زاهدبابلان - استاد مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
مهدی معینی کیا - دانشیار مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر اخلاق حرفه ای بر اثربخشی سازمانی در آموزش و پرورش استان اردبیل انجام شد. روش پژوهش،توصیفی پیمایشی با رویکرد معادلات ساختاری می باشد. جامعه - آماری پژوهش، کارکنان آموزش و پرورش استان اردبیل که تعداد آنها910 نفر می باشد و بر اساس فرمول کوکران، نمونه برابر با 270 نفر با روش نمونه گیری طبقه ای خوشه ای انتخاب گردید. ابزار جمع آوریاطلاعات، پرسشنامه اخلاق حرفه ای کادوزیر (2000) و اثربخشی سازمانی پارسونز (1969) می باشد، که روایی آنها با روایی سازه؛ و پایاییآنها با آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی تایید شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS23 و (SMARTPLS(2 تحلیل شدند. نتایج معادلاتساختاری نشان داد که تاثیر اخلاق حرفهای بر اثربخشی سازمانی مثبت است و فرضیات مربوط به تاثیر ابعاد اخلاق حرفه ای شاملمسئولیت پذیری، صادق بودن، وفاداری، برترجویی و احترام به ارزش ها بر اثربخشی سازمانی تایید و تاثیر عدالت و انصاف، احترام به دیگرانو همدردی با دیگران بر اثربخشی سازمانی رد شد. کیفیت مدل نهایی پژوهش با توجه به شاخص GOF که 322 / 0 شده است، نشان داد کهمدل از برازش قوی برخوردار است. ضریب تعیین (R(2، برای اثربخشی سازمانی، 381 / 0 شد که نزدیک به قوی می باشد. نتایج نشان داد هراندازه کارکنان اخلاق حرفه ای را در وظایف خود بیشتر در نظر داشته باشند، می توانند اثربخشی و بهره وری بیشتری داشته باشند.

اخلاق حرفه ای، اثربخشی سازمانی، آموزش و پرورش، استان اردبیل