کیوان کاکابرایی - دانشیار گروه روانشناسی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی ، کرمانشاه ، ایران

پژوهش با هدف ساخت پرسشنامه ی برای سنجش نگرش نسبت به آموزش تلفيقي دانش آموزان دارای نقص شنيداریانجام شد. طبق نظر صاحبنظران تعداد 12 سؤال باز برای اوليا و معلمان دانش آموزان پسر دارای نقص شنيداری طرحگرديد که در مرحله اول 143 گويه به دست آمد . سپس با نظارت استاتيد و کارشناسان روان سنجي اقدام به غربالگويه ها شد و تعداد 81 گويه انتخاب گرديد. تحليل عاملي اکتشافي با ا ستفاده از چرخش واريماکس بر روی داده هایحاصتل از نمونه اصلي به تعداد 360 نفر از معلمان و اولياء دانش آموزان دارای آسيب شنيداری و عادی انجام شد ونشان داد که تعداد 40 گویه در 8 عامل دارای بار عاملی 0/5 يا بالاتر هستند. ضريب آلفای کرونباخ به دست آمده برای کل مقیاس 0/94 و پايايي باز آزمايي بدست آمده با اجرای مجدد آزمون بر روی 120 نفر از نمون اصلي به فاصل دو تا سه هفته 0/84 بود که نشان دهندة همساني دروني و پايايي باز آزمايي بالای اين ابزار است.

اعتباریابی، آزمون، نگرش ، نقص شنیداری، آموزش تلفیقی