فرحناز بیگمرادی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی پردیس شهیدباهنرکرمان
نرجس رستگاری - دکتری برنامه ریزی درسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر کرمان

هدف از تحقیق حاضر بررسی میزان خوانایی کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی با استفاده از روش فلش،مک لافلین، گانینگ فوگ، فرای و پاور، سامنر و کرل در سال تحصیلی 98- 99 می باشد؛جامعه آماری تحقیق حاضر کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم و نمونه گیری آماری در اجرای روش فلش، گانینگ فوگ، فرای و پاور، سامنر و کرل بدین صورت بود که کل کتاب به سه بخش مساوی تقسیم و از هر بخش یک درس به صورت تصادفی انتخاب و سپس از ابتدای هر درس انتخاب شده صد کلمه به طور متوالی انتخاب شد و به عنوان نمونه آماری مورد بررسی قرار گرفت. اما در روش مک لافلین محقق از قسمت ابتدا، وسط و انتهای کتاب، ده جمله متوالی را از یک درس انتخاب نموده و مورد تحلیل و بررسی قرار داده است. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده نشان می دهد که اولا اصل سادگی به دشواری در کتاب مورد بررسی رعایت نشده است، دوما سطح سنی و سطح کلاسی محتوای مورد مطالعه با سطح سنی و سطح کلاسی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی تطابق لازم را ندارد و به عبارتی می توان چنین نتیجه گرفت که این کتاب برای دانش آموزان این پایه از لحاظ میزان خوانایی بسیار دشوار است.

تحلیل محتوا، سنجش خوانایی،کتاب مطالعات اجتماعی، فلش، فرای،گانینگ فوگ، مک لافلین