غلامعلی منتظر - دانشکده فنی دانشگاه تربیت مدرس
سیدعلی موسوی - دانشکده فنی دانشگاه تربیت مدرس

سازمان آموزش فنی و حرفه ای بزرگترین و فراگیرترین نهاد متولی آموزشهای مهارتی درکشور است طی چند سال اخیر این سازمان تلاش گسترده ای برای ورود به عرصه یادگیری الکترونیکی داشته است از این رو بررسی موقعیت سازمان دراین حوزه و میزان امادگی آن برای مهارت اموزی الکترونیکی بسیار ضروری تلقی می شود دراین مقاله با اتکا برمطالعات تطبیقی تحلیل اطلاعات حاصل از مطالعات ملی و تحلیل نتایج نظر سنجی از خبرگان حوزه مهارت اموزی الکترونیکی مدل بومی ارزیابی امادگی مهارت اموزی الکترونیکی طراحی و تایید شده و اولویت و وزن هریک از ابعاد سه گانه مدل شاخصهای پانزده گانه استخراج شده است براساس یافته های تحقیق و براساس نظر خبرگان از بین شاخصهای پانزده گانه مدل امادگی مالی دارای بیشترین اولویت و امادگی سیاستهای آموزشی دارای کمترین اولویت بوده است درگام بعدی با بکارگیری مدل نهایی ارزیابی امادگی مهارت اموزی الکترونیکی و تعیین سنجه های مناسب میزان امادگی مهارت اموزی الکترونیکی سازمان آموزش فنی و حرفه ای با بررسی پنج مرکز منتخب آموزش فنی و حرفه ای اندازه گیری شده و از این رهگذر نقاط قوت و ضعف این سازمان برای ورود به عرصه مهارت اموزی الکترونیکی شناسایی و راهکارهایی برای بهبود نقاط ضعف ارائه می شود.

یادگیری الکترونیکی، مهارت اموزی الکترونیکی، آموزشهای مهارتی، سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور