صدیقه یوسفلی - کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت، آموزگار پایه پنجم ابتدایی، آموزش و پرورش زنجان-منطقه انگوران

هدف از پژوهش حاضر، پیشبینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بر اساس ویژگیهاي شخصیتی و رضایت شغلی معلمان دوره متوسطه دوم شهر ابهر در سال تحصیلی 1396-97بود. روش پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بوده و جامعه آماري آن، شامل 561 نفر از معلمان دوره دوم متوسطه بود که با استفاده از فرمول تاباکینگ 150 نفر با روش نمونهگیري خوشهاي چند مرحلهاي انتخاب شدند. براي گردآوري داده ها از دوپرسشنامه استاندارد ویژگیهاي شخصیتی نئو (1986) و رضایت شغلی ویسوکی و کروم (1991) استفاده شد و پیشرفت تحصیلی نیز توسط معدل کلاس دانش آموزان سنجیده شد. براي تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (ماتریس همبستگی، و ضریب رگرسیون) استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین ویژگی هاي شخصیتی معلمان با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداري وجود داشت .(p≤0/05) همچنین بین رضایت شغلی معلمان با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداري وجود داشت .(p≤0/05) نتایج ضریب رگرسیون نیز نشان داد که ویژگیهاي شخصیتی پیشبینی کننده قويتري براي پیشرفت تحصیلی بود .(p≤0/05)

پیشرفت تحصیلی، ویژگیهای شخصیتی، رضایت شغلی.