سیروس قنبری - دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران
پروانه محمدی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی گروه علوم تربیتی،دانشکده ادبیات وعلوم انسانی دانشگاه بوعلی سینا همدان، ایران

در این مطالعه به مفهوم شناسی عدالت آموزشی پیشایندها و پسایندهای و ارائه راهکارهای با تاکید و به کارگیری و توزیع معلمان موفق و باتجربهبه عنوان پیش آیند و کاهش ترک تحصیل به عنوان پسایند پرداخته میشود پژوهش حاضر توصیفی و از نوع مطالعات نظری است روش پژوهشمطالعات کتابخانه ای و ابزار پژوهش فیش برداری می باشد نتایج بیانگر آن است که سه دسته از متغیرها 1- توزیع عادلانه منابع (امکانات فیزیکی،علمی، آموزشی، شاخص منابع انسانی اقتصادی) 2- بهره مندی همه فراگیران (پوشش دوره پیش دبستانی، مشارکت ذینفعان در تصمیم گیری،فرصت برابر در دسترسی به مدارس بدون تبعیض نژادی) 3- شایسته پروری (بر خورداری از معلمان موفق و توزیع عادلانه منابع انسانی، انعطافپذیری زمانی و مکانی، استانداردهایی برای انتخاب مدیران، تامین معلمان بومی برای مناطق خاص، تناسب مدرسه با شرایط). به عنوان پیشایندعدالت آموزشی شناسایی و متغیرهای به کارگیری معلمان موفق و با تجربه مورد بررسی بیشتر قرار گرفت متغیرهای پیشرفت تحصیلی، رضایت ازتحصیل، عدالت گستری، سازنده گرایی، پویای آموزشی، ترک تحصیل، پرهیز از فریبکاری تحصیلی، خودباوری، فرسودگی تحصیلی به عنوانپسایند شناسایی شدند. و متغیر ترک تحصیل مورد بررسی بیشتر قرار گرفت و معلمان موفق و با تجربه به عنوان پیشایند دارای نقش موثر و مثبتدر عدالت آموزشی این است عدالت آموزشی دارای نقش موثر و مثبت در کاهش ترک تحصیل به عنوان پسایند خود است و در نهایت راهکارهایجهت اجرای بهتر عدالت آموزشی ارائه شده است.

عدالت آموزشی، پیشایندها، پسایندها، معلمان موفق، ترک تحصیل