نازیلا خطیب زنجانی - دانشیارگروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور،ایران
شهناز شمسایی - دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ وفلسفه آموزش وپرورش دانشگاه پیام نور،ایران

پژوهش حاضر به منظور تاثیر روانشناسی مثبت گرا در دانش آموزان ابتدایی شهر کرمان انجام گرفته است.این پژوهش شبهآزمایشی با پیش آزمون و پس از آزمون و گروه کنترل بود. دانش آموزان دخترابتدایی شهر کرمان تشکیل دهنده جامعهآماری پژوهش بودند. نمونه تحقیق شامل 50 دانش آموز دختر پایه ششم بودکه 25 نفر برای گروه کنترل و 25 نفر برایگروه آزمایش انتخاب شدند. گروه آزمایش به مدت یک ماه آموزش دیدند و در این مدت گروه کنترل هم به روش سنتیآموزش لازم را دریافت کردند. داده های مورد نیاز برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از طریق دو آزمون پیشرفت تحصیلیهم سطح به عنوان پیش آزمون و پس آزمون به دست آمد نتایج نشان داد که روانشناسی مثبت گرا بر پیشرفت تحصیلیدانش آموزان دوره ابتدایی شهر کرمان تأثیر دارد. بنابراین، روش های نوین مبتنی بر روانشناسی مثبت گرا نسبت به روشسنتی کارآیی بیشتری دارد و دانش آموزانی که روش های نوین مبتنی بر روانشناسی مثبت گرا را آموزش د یده بودند پیشرفت تحصیلی بیشتری را از خود نشان دادند.

پیشرفت تحصیلی، روانشناسی مثبت گرا، دوره دوم ابتدایی