سیدمحمدرضا حسینی نژادماهانی - دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه پیام نور تهران
محسن مرادی - دانش آموخته کارشناسی ارشد مهندسی صنایع، دانشگاه جامع امام حسین (ع)

پژوهش حاضر با هدف بررسی موانع کاربست نتایج سیاست پژوهی در فرایند تصمیم گیری مدیران آموزشی دانشگاه ها و مراکز آموزشی نیروهای مسلح و با روش توصیفی و از نوع پیمایشی انجام شده است. نتایج حاصل از مصاحبه اکتشافی با 19 نفر از فرماندهان و مدیران آموزشی دانشگاه ها و مراکز آموزشی نیروهای مسلح و اعتبار یافته بر اساس الگوی سه سویه سازی جانسون نشان می دهد که موانعی از قبیل ساختار، ارتباطات، بروکراسی، اطلاع رسانی، فقدان فرهنگ تحقیقاتی و محدودیت های قانونی به عنوان موانع «نرم افزاری» و موانعی چون کمبود منابع مالی برای تصمیم گیری، اقتضائات محیطی، الزامات اجرایی و محدودیت بودجه پژوهشی به عنوان «موانع سخت افزاری» و موانعی از قبیل تصمیم سازان، تصمیم گیران، ضعف در مدیریت دانش، ضعف آموزشی و ضعف در چارچوب های نظری به عنوان «موانع مغزافزاری»، کاربست یافته های سیاست پژوهی را در فرآیند تصمیم گیری مدیران آموزشی به مخاطره انداخته است.

سیاست پژوهی، فرآیند سیاست گذاری، مدیران آموزشی