محمد عظیمی - استادیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی ، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان ، تهران ، ایران

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه خودکارآمدی با کارایی مدیران مدارس ابتدایی است. این پژوهش از نوع تحقیقات توصیفی بوده و به روشهمبستگی انجام گرفته است. جامعه آماری شامل کلیه مدیران و دبیران (60 مدیر و 540 دبیر) شاغل در مدارس ابتدایی شهرستان اردبیل بود.حجمنمونه شامل 50 مدیر و 201 دبیر می باشد. ابزار اندازه گیری شامل دو پرسشنامه خودکارآمدی و پرسشنامه کارایی بود. پایایی پرسشنامه ها بهوسیله آزمون کرانباخ، برای پرسشنامه خودکارآمدی 0/71 و برای پرسشنامه کارایی 0/97 به دست آمد. یافته های پژوهش نشان داد که کاراییمدیران در حد خیلی خوب و خودکارآمدی آنان در حد متوسط می باشد و مدیران کارایی و خودکارآمدی بالاتری نسبت به میانگین فرضی جامعهداشته و رابطه مثبت و معنی داری بین خودکارآمدی و کارایی مدیران وجود دارد.

مدیریت مدرسه، خودکارآمدی ، کارایی، مدارس ابتدایی