الهام کوهیان افضل دهکردی - دانشگاه هرمزگان

یکی از ابعاد مهم در راستای توسعه علوم، فراگیری آن است. در شرایطی که راهیابی به دانشگاه ها به عنوان مکانی برای آموختن دانش، برای پیشرفت جامعه امری ضروری به نظر میرسد، توجه به عملکرد تحصیلی از اهمیت خاصی برخوردار است. هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی رابطه عزت نفس با عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشگاه اردبیل بود. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل ۱۲۰ نفر از دانشجویان دانشگاه اردبیل در سال تحصیلی ۱۳۹۶-۱۳۹۵ بودند. برای اندازهگیری متغیرهای مورد مطالعه، از شرکت کنندگان خواسته شد تا پرسشنامه ی عزت نفس کوپراسمیت و پرسشنامه عملکرد تحصیلی درتاج را تکمیل کنند. برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون همزمان استفاده شد و با استفاده از نرم افزار SPSS۲۱ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل یافته ها با استفاده از روش رگرسیون همزمان نشان داد که مولفه عزت نفس، به تنهایی توان پیشبینی مولفه عملکرد تحصیلی دانشجویان را به طور معنادار ندارد B=۰/۱۳۵, T= -۱/۰۳ ) .(p=./۳۰) به نظر میرسد وضعیت تحصیلی دانشجویان تحت تاثیر عوامل دیگر و اثرات تعاملی آنها باشد.

عزت نفس، عملکرد تحصیلی