مهتاب عسکری - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزش، دانشگاه اصفهان
رویا خوش خواهش - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان
مطهره سراوانی - کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه باهنر کرمان
الهام لطفیان - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان

واقعیت افزوده یکی از جدید ترین پتانسیل های فناورانه است که در زمینه ی آموزش و پرورش مورد استفادهقرار می گیرد. پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل موثر بر پذیرش دانش آموزان ایتدایی از فناوری واقعیتافزوده در درس زیست شناسی انجام شد. این پژوهش توضیفی از نوع پیمایشی می باشد که به منظور جمعآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته که اساس آن را پرسشنامه استاندارد مدل پذیرش فناوری تشکیل میداد استفاده شد. جامعه پژوهش کلیه دانش آموزان دبستان دولتی شهید شرافت شهر پیربکران به تعداد 101 نفربودند. یافته های پژوهش نشان دادند که بین سودمندی ادراک شده و سهولت استفاده ادراک شده و تصمیم بهاستفاده رابطه ی معناداری از نوع مثبت وجود دارد.

واقعیت افزوده، پذیرش فناوری، ZooKazam