آرین سعادت حقیقی - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه معماری، موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی صائب، ابهر، ایران
رضا حیدری - دکتری، گروه معماری، مدرس موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی صائب، ابهر، ایران
ندا مسروری جنت - دکتری، گروه معماری، عضو هیات علمی موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی صائب، ابهر، ایران

یکی از محیط هایی که کودکان بخش قابل ملاحظه ای از عمر خود را در آنسپری می کنند محیط های آموزشی است. با توجه به ویژگی هاي روحی وجسمی كود كان و الگو هاي رفتاري آن ها در طراحی محیط هايآموزش و عوامل كالبدي موجود، می تواند به یادگیري كودكانو بروز استعدادها و درنهایت به رشد و شكوفای آنها كمككند. به همین دلیل است که پرداختن به کیفیت محیط های آموزشی دارایاهمیت فراوان است و هدف از این پژوهش نیز بررسی شاخصه های کالبدیدر طراحی محیط های آموزشی است که این موضوع امروزه مورد توجهبسیاری از معماران و روانشناسان محیط قرار گرفته است. برایپیشبرد تحقیق و رسیدن به اهداف مورد نظر از روش توصیفی-تحلیلی استفاده شده است. که این روش شامل مطالعات کتابخانهای اسناد و مدارک موجود کتب و سایت های مرتبط مورد بررسیقرار گرفته است نتیجه حاصل از این مقاله بیان می کند که بارعایت اصول در طراحی این محیط ها و سعی برای هرچه جذاب تر شدن آنمی توان کیفیت کالبدی محیط هوای یادگیری را ارتقا داد و تاثیرمطلوبی بر یادگیری کودکان داشت.

محیط های آموزشی، معماری چندحسی، بافت، مقیاس، رنگ