خدیجه حسین زاده - فارغ التحصیل رشته تفسیر تطبیقی سطح ۴ جامعه الزهراءسلام الله علیها، مدرس و پژوهشگر رشته تفسیر و علوم قرآنی جامعه الزهراء
سید احمد موسوی - استادیار گروه معارف موسسه آموزش عالی فخررازی ساوه و مدرس حوزه علمیه قم
رضا حبیبی - دکترای فلسفه تعلیم و تربیت، مسئول دفتر تالیف متون درسی جامعه الزهرا، دانشیار و دبیر پژوهشی گروه مبانی اندیشه موسسه علوم انسانی

کتاب درسی مناسب، دارای ویژگی‌ها و شاخصه‌هایی است که آن را از کتاب غیر درسی متمایز می‌کند. از آنجا که کتب درسی در فرآیند یادگیری نقش کلیدی و تعیین کننده دارند؛ نقد و تحلیل محتوایی کتاب‌های درسیاز اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. از این رو این مقاله درصدد تبیین حدود انطباق کتاب«روش تفسیر قرآن» با استانداردهای کتاب درسی است. سوال اساسی در این میان آن است که این کتاب تا چه اندازه‌ با ملاک‌های کتاب درسی منطبق است؟ روش پاسخ‌گویی به این سوال توصیفی – تحلیلی و با تکیه بر تکنیک تحلیل محتوا است. بررسی کتاب و تطبیق آن با ملاک‌های کتاب درسی بیان‌گر آن است که این اثر به لحاظ ملاک‌های محتوایی کتاب درسی با معیارهای تازگی، اتقان محتوایی مطابقت دارد اما اشکالات محتوایی نظیر استفاده از عناوین انتزاعی و مبهم، اصلی شمردن مطالب پشتیبان، نامناسب بودن ساختار برخی دروس در آن مشهود است. از سویی از حیث ملاک‌های صوری کتاب درسی 67% اهداف؛ 65% تمارین؛ 50% پیش سازمان‌ها؛ 63/10% از خلاصه‌ها وضعیت مطلوبی ندارند.

نقد کتاب, کتاب درسی, کتاب روش تفسیر قرآن, روش تحلیل محتوا