CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

اثر بخشی آموزش خوش بینی به روش قصه گویی بر کاهش تعلل ورزی دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی شهر پاوه

عنوان مقاله: اثر بخشی آموزش خوش بینی به روش قصه گویی بر کاهش تعلل ورزی دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی شهر پاوه
شناسه ملی مقاله: SEPP10_020
منتشر شده در دهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی در سال 1399
مشخصات نویسندگان مقاله:

سوما میرصاحب - دوره کارشناسی ارشد

خلاصه مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی تآثیر آموزش خوش بینی به روش قصه گویی بر کاهش تعلل ورزي دانش آموزان دختر دورهدوم ابتدایی شهر پاوه بود. روش پژوهش از نوع طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماري این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی شهر پاوه در سال تحصیلی 1398-99 بود که از میان آنها 30 نفر با استفاده از روش نمونه گیري در دسترس، به عنوان گوره آزمایش و گواه انتخاب شدند. 15 نفر در گروه آزمایش و 15 نفر درگروه کنترل قرار داده شدند. به منظور سنجش تعلل ورزي از پرسشنامه اهمال کاري سولومون و راث بلوم استفاده شد وسپس طرح آزمایشی براي گروه آزمایش طی هشت جلسه اجرا می شود. براي تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص هاي آمارتوصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و از آمون هاي آمار استنباطی (تحلیل کواریانس) استفاده شد. نتایج حاصل از پژوهشنشان داد که آموزش خوش بینی به روش قصه گویی باعث کاهش تعلل ورزي تحصیلی دانش آموزان در گروه آزمایش، درمقایسه با گروه گواه نمی شود. مشاهدات حاضر موید اثریخشی آموزش خوش بینی به روش قصه گویی در کاهش تعلل ورزيتحصیلی دانش آموزان نیست.

کلمات کلیدی:
خوش بینی، قصه گویی، تعلل ورزی تحصیلی، دانش آموزان دوره ابتدایی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1126471/