مائده میرزایی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لاهیجان ایران
مجید برادران - استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور تهران ایران

طرح کلی پژوهش با توجه به هدف، از نوع توصیفی ـ همبستگی بود. به این منظور، از میان جامعه ای شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه دهم شهرستان لنگرود در سال تحصیلی 1396-97 تعداد 120 دانش آموزبه عنوان نمونه، براساس جدول مورگان بااستفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. از پرسشنامه های اضطراب کتل 1965 ، راهبرد مقابله ای لاراروس و فولکمن 1984 ، پرسشنامه هوش هیجانی بار آن 1980 استفاده شد. داده های خام با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت. یافته ها نشان داد که بین هوش هیجانی مادران با اضطراب و راهبرد مقابله ای هیجان مدار نوجوانان رابطه همبستگی منفی معنادار و با راهبرد مقابله ای مساله مدار نوجوانان رابطه همبستگی مثبت معنادار برقرار است. همچنین، هوش هیجانی مادران سهم قابل ملاحظه ای از میزان اضطراب نوجوانان و راهبرد مقابله ای را پیش بینی نمود. P<0/01 برآیند این مطالعه نشان می دهد که افزایش مهارت های هوش هیجانی در مادران، می تواند خطرابتلا به اضطراب در فرزندان را کاهش می دهد.

اضطراب ، راهبردهای مقابله ای، هوش هیجانی ، نوجوانان