میمنت عابدینی بلترک - استادیار گروه علوم تربیتی ، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران.
مرضیه هاتفی - کارشناس ارشد مطالعات برنامه درسی
مریم قنبرپور - دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران.

هدف از پژوهش حاضر، بررسی وتحلیل محتواي درسی کتاب علوم تجربی پایه هاي اول، دوم، سوم بر اساس الگـوي مریـل مـی باشد. روش پژوهش، تحلیل محتوا و بر اساس الگوي مریل و مقایسه آنها با هم انجام شده است . جامعه آماري کتاب هاي درسی دوره ابتدایی و نمونه آماري پژوهش کتابهاي علوم تجربی پایه هاي اول، دوم و سوم بوده است . نتایج پژوهش نشان داد که بـین فراوانیهاي عناصر آموزشی حقایق، مفاهیم، روشکار و قوانین الگوي مریل در درس هاي کتاب علوم تجربی پایه اول هر کدام به صورت مجزا از نظر میزان توجه به سطوح عملکردي یادآوري، کاربرد و کشف و ابداع اخـتلاف معنـیدار وجـود نـدارد و متناسـب می باشد. با توجه به نتایج بدست آمده مبتنی بر عدم توجه کافی به آموزش اکتشافی در درس هاي کتاب علوم تجربـی پایـه هـاي اول، دوم و سوم و با توجه به اهمیت این نوع آموزش در بهبود یادگیري دانش آموزان ، باید توجه بیشـتري بـه سـطح عملکـردي کشف و ابداع در تدوین درس هاي کتاب علوم تجربی پایه ابتدایی شود.

تحلیل محتوا، علوم، مریل