جعفر نصیرناتری - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن،تنکابن ، ایران
علی خلخالی - گروه مدیریت آموزشی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی ، تنکابن، ایران
زهره شکیبائی - گروه آموزشی مدیریت آموزشی.دانشگاه آزاد اسلامی واحد تکابن
جواد سلیمانپور - مدیریت آموزشی، علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران
اسماعیل کاظم پور - گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی ، تنکابن، ایران

مقاله حاضرگزارش پژوهشی است که با هدف تبیین سازه های حکمرانی خوب در نظام آموزش عمومی ایران صورتبندی شد.رویکرد ترجیحی این پژوهش،کمی از نوع استراتژی اکتشافی متوالی بود.جامعه آماری را همه پژوهشگرانی تشکیل می دادند که در حوزه آموزش عمومی کشور حداقل یک مقاله در یک مجله علمی معتبر منتشر کرده بودند.براساس جدول مورگان 205محقق به صورت تصادفی به عنوان مشارکت کنندگان نهایی انتخاب شدند.ابزار گردآوری داده ها یک مقیاس محقق ساخته بود.داده های استخراج شده با استفاده از روش تحلیل عاملی اکتشافی مورد بررسی قرار گرفتند.نتایج پژوهش نشان داد که به ترتیب سازه های تعهد به تضمین کیفیت،مشارکت،تمرکز زدایی،توسعه مهارت های زندگی،توانمند سازی سرمایه های انسانی،اخلاق مداری،توسعه رضایتمندی،تعهد به وفاق عمومی،توسعه انعطاف پذیری تعاملی،توسعه امکانات رفاهی،توسعه عدالت آموزشی،توسعه آگاهی های عمومی، مسئولیت پذیری، شفافیت و قانون مداری تبیین کننده حکمرانی خوب در سیستم آموزش عمومی ایران هستند.همچنین معنی داری این سازه ها در تبیین پدیده حکمرانی خوب در دو حالت برآورد استاندارد مورد تایید قرار گرفت.

حکمرانی خوب, نظام آموزش عمومی, کیفیت بخشی آموزشی