نسرین رنجبر اسفیجر - دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه پیام نور، آموزگار مقطع ابتدایی آموزش و پرورش گلبهار

انسان موجودی اجتماعی ست و این خصلت برای معلمان که خود الگویی اجتماعی محسوب می شوند پررنگ و حساس تر می با شد، در این را ستا همواره به دنبال برنامه و راهکارهایی هستیم که بتوانیم به نحو احسن در اجتماع حا ضر شویم. حال اگر این راهکارها از آینه روایات با شد اعتبار و اهمیت مضاعفی نیز خواهد دا شت. نهج البلاغه دومین متن ا صیل ا سلامی بعد از قرآن کریم، ماخذ و ملهم بسیاری از اندیشمندان اسلامی در طول تاریخ بوده است. یکی از موضوعات مهم اجتماعی که بطور ویژه مورد توجه و تاکید در نهج البلاغه بوده، اخلاق اجتماعی کارگزاران است. مقاله حاضر با هدف تبیین اصول اخلاق اجتماعی در نامه 31 امام علی (ع) با تاکید بر اخلاق اجتماعی معلم انجام گشت، روش پژوهش بصورت فلسفی بوده و نمونه مورد برر سی فرازی از نامه 31 امام علی(ع) به امام حسن مجتبی(ع) می باشد. باتوجه به بررسی های انجام شده صاحب حرفه و متخصص باید ابتدا با در نظر گرفتن و رعایت همه ا سباب و علل علمی، عقلی و طبیعی و ظاهری که بنا به احساس وظیفه و مسئولیت اوست و بعد توکل به خداوند، کار خویش را آغاز نماید.

اخلاق اجتماعی، نهج البلاغه، معلمان، امام علی(ع)، اخلاق