زهرا پیرانی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان زاهدان
محمد پیرانی - کارشناس ارشد جغرافیا، دانشگاه زابل

آموزش یکی از مسائل بسیار مهم نظام هـای تعلـیم و تربیــت اســت. منظــور از آمــوزش، فرآینــد دو سـویه یاددهی ـ یادگیری اطلاعات، مهارتها و نگرشهای مثبت درباره موضوعی اسـت کـه متناسـب بـا گـروه سـنی خاص و در شرایط زمانی معین به اجرا درآمده است. یکی از مشکلات مهم و اساسی در نظام آموزش و پرورش خصوصا1 در کشور ما، به کار نگرفتن روشهای تدریس نوین در آمـوزش اسـت. انتخـاب روش تدریس از مراحل مهم آموزش است. به طوری که معلم وظیفه دارد روش مناسب تدریس خـود را بـاتوجه به شرایط موجود جهت رسیدن به بهترین نتیجه انتخاب کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثـرات استفاده از روش ها و فنون تدریس نوین در یادگیری دانش آمـوزان انجـام مـی شـود. پـژوهش حاضـر از طریق ترکیبی از روشهای توصیفی– تحلیلی انجام گردیده است. نتـایج آزمـون T تـک نمونـه ای نشـان میدهد که مولفه افزایش یادگیری دانش آموزان با میانگین 3/19 بیشـترین مطلوبیـت را و مولفـه ایجـاد انگیزه و علاقمندی در دانش آموزان با میانگین 3/17 در جایگـاه دوم قـرار دارد و مولفـه هـای مطوبیـت افزایش خلاقیت و ابتکار دانش آموزان، افزایش اعتماد بـه نفـس دانـش آمـوزان و افـزایش نمـره دانـش آموزان با میانگین 3/01، 2/68 و 2/28 در جایگاه سوم، چهارم و پنجم قرار دارند.

فنون تدریس نوین، یادگیری، دانش آموزان، شهر چابهار.