مهری اعزازی - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان
زهرا احمدآبادی - استادیار گروه شیمی دانشگاه فرهنگیان

این پژوهش با هدف بررسی و تحلیل دیدگاه های آموزشگران درس شیمی درباره واحدهای درسی آزمایشگاه در مدارس ودانشگاه انجام شده است. جامعه آماری دبیران شیمی دوره دوم متوسطه و اساتید شیمی در دانشگاه فرهنگیان می باشد که نمونه های مورد بررسی به روش گلوله برفی انتخاب گردیدند. رویکرد انجام پژوهش از نوع کیفی و روش مورد استفاده فراتحلیل کیفی (فراترکیب) می باشد. نتایج یافته های پژوهش نشان می دهد که هر دو گروه از آموزشگران در مدارس و دانشگاه، دلایل مشابهی را در کم توجهی به این درس ذکر کردند که اهم آن ها عبارتند از: 1. نداشتن ضریب موثر این درس در آزمون های سراسر مثل کنکور (سراسر و ارشد) 2.مهیا بودن شرایط آزمایشگاه 3. اشکالات در ساختار سازمانی مدارس ودانشگاه ها 4. نبود کیفیت لازم ر مواد مصرفی در آزمایشگاه ها

آزمایشگاه شیمی، آموزشگران شیمی، واحد درسی