شریف کامیابی - استادیار، دکتری شیمی آلی، دانشگاه فرهنگیان واحد شهید بهشتی تهران

پژوهش حاضر با هدف شناسایی دانش مورد نیاز معلمان رشته آموزش شیمی برای تدریس علوم تجربی دوره اول دبیرستان از لحاظ دانش محتوا، در دو وضعیت مطلوب و موجود با ارایه چهارچوب مناسب برای مولفه های محتوای دانش موضوعی در حوزه علوم تجربی است. نتایج این پژوهش نشان داد که نو معلمان در پایه های مختلف تحصیلی با مشکلاتی در حوزه دانش موضوعی روبرو هستند و این موضوع حاکی از این واقعیت است که برنامه های درسی کارشناسی آموزش شیمی دانشگاه فرهنگیان و چشم اندازهای حاکم بر آن ها نمی تواند تمام جوانب و گستردگی برنامه درسی علوم تجربی را در بر گیرد. توجه به گستردگی دانش موضوعی و محتوایی برنام.ه های درسی علوم تجربی، ایجاب می کند که برنامه های درسی دانشگاه فرهنگیان هماهنگ و همسو با برنامه های درسی علوم تجربی باشد و همچنین برای دستیابی به کارایی و اثربخشی بیشتر، در حمایت از دانش اموختگان با ایجاد سایت و آموزش های ضمن خدمت آنلاین و حضوری به عنوان پشتیبان حرفه معلمی مکمل آموزش های دانشگاه گردد. ایجاد رشته علمی ـ تخصصی مرتبط در دانشگاه فرهنگیان از دیگر راهکارهای است که به سیاست گذاران و تصمیم گیرندگان پیشنهاد می گردد.

دانش موضوعی، نومعلمان، آموزش شیمی، دانش آموخته دانشگاه فرهنگیان، تدریس علوم تجربی