مبینا حاجی عباسی - دانشجوی کارشناسی آموزش شیمی مرکز آموزش عالی شهید شرافت دانشگاه فرهنگیان تهران ایران
شلیر مرادی - دانشجوی کارشناسی آموزش شیمی مرکز آموزش عالی شهید شرافت دانشگاه فرهنگیان تهران ایران
فاطمه همت پورفرخی - دانشجوی کارشناسی آموزش شیمی مرکز آموزش عالی شهید شرافت دانشگاه فرهنگیان تهران ایران
سیدمحسن موسوی - استادیار گروه شیمی دانشگاه فرهنگیان تهران ایران

انگیزه را می توان به عنوان نیروی محرک فعالیت های انسانی و عامل جهت دهنده ی آن تعریف کرد.از دیدگاه آموزشی، انگیزه با یادگیری و پیشرفتتحصیلی مرتبط است. انگیزش را حاصل عواملی مانند مشوق ها، نیازهای درونی، کنجکاوی، برانگیختگی و علت هایی می دانند که فرد برای رویدادها و نتایج اعمال می کند از این رو پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین جهت گیری های انگیزشی با انجام آزمایش در یادگیری درس شیمی پرداخته است نمونه آماری پژوهش، مربوط به 32 نفر از دانش آموزان پایه دهم رشته ریاضی و فیزیک دبیرستان نمونه دولتی متوسطه دوم شهید بهرامی شهر تهران بوده است. ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه هایی بوده است که قبل و بعد از انجام آزمایش توسط دانش اموزان پاسخ داده شده است. طبق نتایج حاصل از پرسش نامه ها دانش اموزان بعد از انجام ازمایش، به درس شیمی، مباحثی که مورد آزمایش گرفت و همچنین محیط آزمایشگاهی علاقه و اشتیاق بیشتری نشان دادند.

انجام آزمایش، ایجاد انگیزه، یادگیری شیمی