هلن زرقی - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر،گلستان

هدف پژوهش حاظر بررسی رویکرد ارزشهای اخلاقی نهفته در برنامه درسی پنهان است نظام های آموزشی درپی انتقال ارزشهای اخلاقی به نسل های آینده می باشند اما ارزشها تنها از طریق برنامه درسی صریح انتقال نمی یابند بلکه گاه بیشترین تآثیر از طریق برنامه درسی پنهان صورت می گیرد . روش انجام پژوهش حاظرتوصیفی از نوع همبستگی است وجامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه 3 شهر تهران در سال تحصیلی 97 - 98 است نتایج نشان دادبین محیط اجتماعی، محیط فیزیکی، محیط شناختی و محیط دیوان سالاری مدرسه با ارزشهای اخلاقی دانش آموزان رابطه مثبت و معنا داری وجود دارد. بنابراین میتوان نتیجه گرفت برنامه درسی پنهان برارزشهای اخلاقی دانش آموزان در مقطع متوسطه منطقه 3 بالاتر از متوسط و در سطح مطلوب میباشد.

برنامه درسی پنهان، ارزش های اخلاقی، دانش آموزان مقطع متوسطه