رابطه خود ادراکی در بعد شایستگی شناختی و اجتماعی با مهارت حل مسئله

هدف پژوهش حاضر، تعیین رابطه خودادراکی در بعد شایستگی شناختی و اجتماعی با مهارت حل مسئله در دانش آموزان با طرح پژوهشی از نوع همبستگی_رگرسیون بود. جامعه آماري شامل کلیه دانش آموزان پسر دوره متوسطه منطقه 2 تهران در سال تحصیلی 97-1396 می شد که با توجه به جدول مورگان، 350 نفر با روش نمونه گیري تصادفی خوشه اي به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. به منظور سنجش متغیرها از پرسشنامه 48 سوالی خود ادراکی هارتر( 1989 )، در بعد شایستگی شناختی و اجتماعی و پرسشنامه 35 سوالی مهارت حل مسئله هپنر و پترسون( 1982 )، استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون خطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد؛ بین ابعاد شایستگی اجتماعی و شایستگی شناختی از متغیر خود ادراکی با مهارت حل مسئله رابطه معنادار وجود دارد.