تحقق اهداف توسعه پایدار با تکیه بر مدیریت سلامت و آموزش کودکان دارای معلولیت جسمی حرکتی

امروزه آموزش برای توسعه پایدار، یک مفهوم کلیدی به منظور تحقق آموزش در هزاره جدید است و آموزش و پرورش اولین و مهمترین نهاد اجتماعی با رویکرد رشد و تربیت نیروی انسانی آینده و تربیت جامعه می باشد. از سویی براساس اهداف اعلام شده توسط سازمان ملل، از سال 2015 تا 2030 کلیه کشورهای عضو سازمان ملل باید تلاش نمایند که به اهداف هفده گانه توسعه پایدار و شاخص های زیر مجموعه آن با همکاری و تعامل یکدیگر در سه سطح ملی، منطقه ای و بین المللی دست یابند. در این راستا، هدف چهارم از این اهداف هفده گانه توسعه پایدار سازمان ملل، با عنوان تضمین آموزش با کیفیت، برابر و فراگیر و ترویج فرصت های یادگیری مادام العمر برای همه افراد در نظر گرفته شده است. در اینجا باید به این مساله توجه داشت که بخشی از این جامعه هدف را کودکان دارای معلولیت های جسمی حرکتی تشکیل می دهد. لذا علاوه بر سلامت، آموزش و تعلیم و تربیت صحیح کودکان، حتی کودکان معلول نظیر معلولیت های جسمی و حرکتی؛ امری حایز اهمیت بوده و باید به آن توجه خاصی مبذول داشت. در نهایت با توجه به اهمیت موضوع، پژوهش حاضر به منظور بررسی تحقق اهداف توسعه پایدار با تکیه بر مدیریت سلامت و آموزش کودکان دارای معلولیت جسمی حرکتی، در قالب یک مطالعه توصیفی انجام گرفته است. اطلاعات و داده های لازم نیز از طریق مطالعه کتب، مجلات، مقالات مرتبط فارسی و انگلیسی و جستجو در سایتها و پایگاه های علمی و الکترونیکی معتبر جمع آوری شده است. در نتیجه می توان گفت دستیابی به توسعه پایدار به منظور بهره برداری مناسب از منابع و ایجاد رابطه متعادل و متوازن میان انسان،اجتماع و طبیعت؛ در وهله اول نیاز به برنامه ریزی و مدیریت کارامد و نیز آموزش صحیح کودکان، بدون تبعیض نژادی، جنسیتی و یا محدودیت های جسمی و حرکتی دارد. لذا باید مدیران سلامت و مسئولین و متولیان مربوطه به ویژه در نهادهای کلانی همچون وزارت بهداشت و درمان و آموزش پزشکی، سازمان بهزیستی و آموزش و پرورش به این امر توجه لازم را مبذول نمایند.