بهرام زینتی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طباطبایی
فاطمه رستمی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طباطبایی

هدف از این پژوهش تبیین نقش معلمان در شکل گیری برنامه درسی پنهان است. هر نظام آموزشی در تلاش است تا از طریق طراحی و تدوین برنامه های درسی انواع مختلف دانش و مهارت ها را به دانش آموزان انتقال داده و آنها را برای بر عهده گرفتن نقش ها و مسئولیت هایشان در زندگی واقعی آماده سازد. برنامه درسی پنهان نیز بعد غیرقابل پیش بینی یادگیری است که توجه نکردن به این بعد، غفلت از بخش مهم عواملی است که در یادگیری دانش آموزان تأثیر فراوانی دارند. تحقیق پیش رو با استفاده از روش کتابخانه ای و با استناد بر منابع معتبر و مرتبط پس از بیان مفهوم برنامه درسی پنهان، انواع برنامه درسی رایج در نظام تعلیم و تربیت و ابعاد آن را بیان کرده و همچنین نقش معلمان در شکل گیری آن را بررسی می کند. پس از مطالعات صورت گرفته، یافته ها در بخش نتایج حاکی از آن است که معلمان به عنوان یکی از ارکان اصلی فرایند یاددهی یادگیری می توانند تاثیر بسزایی در ایجاد و شکل گیری برنامه درسی پنهان داشته باشند.

برنامه درسی، برنامه درسی پنهان، نقش معلمان