فاطمه اقبالی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی

پژوهش حاضر به منظور هنجاریابی آژمون سازگاری تحیلی انجام گرفته است. برای ساخت این آزمون تمام آزمون های مربوط به سازگاری مورد مطالعه و بررسی قرار گرفتند و بعد از انجام مصاحبه با تعدادی از دانش آموزان و حذف و تغییر تعداد از سؤال ها و تأیید روایی محتوایی و روایی صوری توسط استادان روان شناسی، پرسشنامه ای در 6 خرده مقیاس (سازگاری با دبیرستان، سازگاری با دوره و رشته تحصیلی، سازگاری اجتماعی و بین فردی، سازگاری عاطفی، خودیابی و هدفمندی، سازگاری با مهارت های تحصیلی و آموزشی) با 251 سؤال تهیه شد. این پرسشنامه روی گروه نمونه اجرا شد. جامعه پژوهش حاضر را تمام دانش آموزان شهر تشکیل می دهند. از میان چهار دبیرستان دولتی و دو دبیرستان غیردولتی تعداد 122 نفر به عنوان نمونه به صورت خوشه ای انتخاب شدند. سؤالات با روش تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی تحلیل شده و با استفاده از روش کرونباخ میزان پایایی آزمون به دست آمد و نقاط برش آزمون نیز تعیین شد و سؤالتی را که همبستگی کم یا منفی با خرده مقیاس مربوطه داشتند از پرسشنامه حذف شدند و نسخه نهایی با 238 سؤال تنظیم شد. نتایج نشان داد که با توجه به آلفای کرونباخ به دست آمد برای کل آزمون (α=0/91) پرسشنامه از پایایی بالایی برخوردار است.

سازگاری تحصیلی، هنجاریابی