علی اکبر خوبیاری - کارشناس آموزش دانشگاه فرهنگیان

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی نقش نیازهای بنیادی روانشناختی در پیش بینی سرزندگی ذهنی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر شیراز بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، اين پژوهش کاربردی وروش پژوهش توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر شیراز در سال تحصیلی 99-1398 بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای از بین نواحی چهارگانه آموزش و پرورش شیراز به صورت تصادفی يک ناحیه انتخاب و در اين ناحیه به صورت تصادفی شش مدرسه (سه مدرسه پسرانه و سه مدرسه دخترانه) انتخاب و از هر مدرسه يک کلاس انتخاب و تمام دانش آموزان آن کلاس ها به عنوان نمونه آماری در پژوهش حاضر شرکت داده شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های نیازهای بنیادی روانشناختی، سرزندگی ذهنی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان استفاده شد. جهت تجزيه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان استفاده شد. يافته های تحلیل رگرسیون نشان داد، نیازهای بنیادی روانشناختی (خودمختاری، ارتباط و شايستگی) به صورت مثبت سرزندگی ذهنی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی می کنند.

نیازهای بنیادی روانشناختی، سرزندگی ذهنی، عملکرد تحصیلی