CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

بهبود کیفیت آموزشی در مدارس

عنوان مقاله: بهبود کیفیت آموزشی در مدارس
شناسه ملی مقاله: PCCONF07_217
منتشر شده در هفتمین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره ایران در سال 1399
مشخصات نویسندگان مقاله:

فاطمه نظری - گروه آموزشی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر همدان

خلاصه مقاله:
بهبود کیفیت اموزشی در اصل کلید فتح اینده است.هدف ما از این تحقیق بررسی چگونگی بهبود کیفیت اموزشی در مدارس است تا با رسیدن به این هدف بتوانیم نسل اینده ای بهتر ،فعال تر و قوی تر نسبت به گذشتگان داشته باشیم تا در نتیجه پیشرفت جامعه را پدید اوریم. کیفیت مدرسه،مفهومی چند بعدی است که باید تمام کارکردها و فعالیت های مدرسه از قبیل فرایند یاددهی_یادگیری،دانش اموزان،معلمان،امکانات وتجهیزات و...را شامل شود.کیفیت مدارس مستلزم هماهنگی کلیه پارامتر های داخلی و خارجی نظام مدرسه است.به منظور بهبود کیفیت اموزشی در مدارس باید عناصری را که به هر طریقی با مدرسه در ارتباط هستند را مورد توجه و بررسی قرار داد و یک دیدگاه جامع و مانع به عوامل مرتبط با آن داشت. روش مورد استفاده ی این مقاله ،تحقیقات کتابخوانه ای و تحلیلی است. در قرن 21 توجه جدی به امر مهم اموزش و پرورش از اهداف کلیدی و مهم دولت ها محسوب می شود و در ایران، درباره ی کیفیت نظام اموزش مدارس و بهبود مستمر امور ان،از سال 1375 با تدوین و اجرای طرح پیش پژوهش در اموزش متوسط اغاز شد. عوامل موثر در بهبود کیفیت اموزشی را می توان درهفت حوزه طبقه بندی کرد: 1-دیدگاه های مشترک 2-مدیریت 3-جوسازمانی 4-رویکرد ها و مواد گوناگون در تدریس 5-محیط 6-ارزشیابی 7-انتخاب ،تربیت و رسیدگی به کارکنان اموزش و پرورش.هر کدام از این هفت حوزه از بخش های جزئی تری تشکیل شده اند که توجه و بررسی و تقویت انان سبب تقویت این هفت حوزه شده که در نهایت موجب بهبود در کیفیت اموزشی مدارس خواهد شد.

کلمات کلیدی:
بهبود، کیفیت، اموزش، مدارس

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1140615/