منصور دهقان منشادی - استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان یزد
زهرا تکلیفی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه یزد
شیما حسنی صدرآبادی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور تفت

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین تفکر انتقادی و بهزیستی اجتماعی معلمان دوره ابتدایی شهرستان اشکذر انجام شده است. روش این پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری را کلیه معلمان دوره ابتدایی اعم از زن و مرد ( 210 نفر) در سال تحصیلی 99 - 98 تشکیل داده اند. نمونه آماری طبق فرمول کوکران 136 نفر تعیین شد که به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای گزینش شدند. روش گردآوری داده ها به صورت میدانی و از طریق پرسشنامه های معتبر بهزیستی اجتماعی کیز ( 1998 ) و تفکر انتقادی ریکتس ( 2003 ) که دارای گویه هایی با طیف لیکرت 5 درجه ای بودند و روایی و پایایی لازم داشتند، انجام گرفت. برای تحلیل داده هااز آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون دو متغیره استفاده شد. یافته ها حاکی از آن بود که ضریب همبستگی متغیر پیش بین (تفکر انتقادی) و ملاک (بهزیستی اجتماعی) در سطح 95 % به میزان 277 / 0 - معنی دار بوده است و متغیر تفکر انتقادی تنها توانست 9 / 6 درصد از واریانس بهزیستی اجتماعی معلمان ابتدایی را پیش بینی نماید. پیشنهاد می شود جهت ارتقای مهارت های مذکور، کارگاه های آموزشی برای معلمان برگزار گردد.

بهزیستی اجتماعی، تفکر انتقادی، معلمان دوره ابتدایی