تأثیر روانشناسی مثبت گرا بر گرایش های اسنادی و تفكر ارجاعی دانش آموزان متوسطه مبتلا به اضطراب امتحان

هدف از این پژوهش بررسي تأثير روانشناسي مثبت نگر بر گرایش های اسنادی و تفکر ارجاعي دانش آموزان تجدیدی دارای اضطراب امتحان متوسطه شهر بابل مي باشد. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و بر اساس ماهيت و روش از نوع آزمایشي است. جامعه آماری این پژوهش شامل تمام دانش آموزان دختر مقطع متوسطه آموزش نظری دبيرستان های دولتي شهر بابل بوده، مي باشد. ابزار گردآوری داده ها مشتمل بر سه پرسشنامه استاندارد افکار تکرار شونده منفي مك اوی ( 2010 )، گرایش های اسنادی سليگمن و همکاران ( 1998 ) و اضطراب امتحان فریدمن ( 1997 ) بود که روایي و پایایي آن مورد تأیيد قرار گرفت. از ميان افراد مورد مطالعه در نهایت 40 نفر به طور خوشه ای چند مرحله ای در دو گروه قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که روانشناسي مثبت نگر بر گرایش اسنادی و تفکر تکرار شونده منفي دانش آموزان متوسطه دارای افت تحصيلي مبتلا به اضطراب امتحان تأثير معناداری دارد. با توجه به یافته های پژوهش پيشنهاد مي گردد که مهارت های مثبت اندیشي در قالب دروس فوق برنامه در مدارس آموزش داده شود تا دانش آموزان در زمينه گرایش اسنادی و تفکر تکرار شونده منفي از آگاهي کافي برخوردار شوند و بتوانند آنها را کنترل نمایند.