اثربخشی آموزش ریاضی به سبک جورج پولیا بر میزان پیشرفت تحصیلی و خودپنداره ریاضی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش ریاضی به سبک جورج پولیا بر میزان عملکرد تحصیلی و خودپنداره ریاضی دانش آموزان دختر پایه ششم ناحیه یک تبریز در سال تحصیلی 99 - 1398 انجام گرفت. این پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماري پژوهش دانش آموزان دختر پایه ششم ناحیه یک تبریز در سال تحصیلی 99 - 1398 بودند. براي انتخاب نمونه از روش نمونه گیري تصادفی ساده استفاده شد. از بین دانش آموزان، تعداد 30 دانش آموز انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ( 15 نفر) و گروه کنترل ( 15 نفر) قرار گرفت. آزمودنی هاي گروه آزمایش به مدت 6 جلسه 45 دقیقه اي تحت آموزش مدل ریاضی به سبک جورج پولیا قرار گرفتند و در مقابل گروه کنترل هیچ آموزشی را دریافت نکرد. ابزار جمع آوري اطلاعات شامل پرسشنامه خودپنداره ریاضی (صدق پور و همکاران، 1396 ) و عملکرد تحصیلی بر اساس معدل دانش آموزان بود. براي تجزیه و تحلیل فرضیه هاي پژوهش از روش آمار استنباطی آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش ریاضی به سبک جورج پولیا بر میزان عملکرد تحصیلی و خودپنداره ریاضی دانش آموزان گروه آزمایش تاثیر دارد.