محمدجواد خدادادی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
شهربانو جلایی - استادیار گروه روانشناسی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
پریناز بنی سی - استادیار گروه روانشناسی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

کودکان تیزهوش که اکثراً در دبیرستان استعدادهای درخشان تحصیل می کنند، غالباً دارای ویژگی های خاصی به لحاظ وضعیت روانشناختی و روند تحصیلی هستند و همواره از جانب والدین و جامعه به شدت زیرنظر و فشار قرار دارند. از سویی دیگر والدین این دانش آموزان عموماً دارای انتظارات و پارامترهای بالایی هستند و شاید همین ویژگی های باعث سوق یافتن این دانش آموزان به مدارس خاص بشود. مجموعه این ویژگی ها را شاید روشن تر بتوان کمال گرایی نامید. از سویی دیگر حجم مسائل رفتاری و روانی در کشورهای در حال توسعه از جمله ایران، رو به ازدیاد است که در این میان نمی توان دانش آموزان را نادیده گرفت. به باور بسیاری از روانشناسان، افراد کمال گرا قبل و حتی در حین انجام کارها خود و دیگران را مورد ارزیابی قرار می دهند با توجه به معیارهای بالایی که برای موفقیت و ترس از شکست و به دنبال آن ترس از انجام کار دارند، خود و دیگران را دچار استرس و اضطراب کرده و سلامت روانشناسان را به خاطر می اندازند.

کمال گرایی، والدین، وضعیت روانشناختی ، فرسودگی تحصیلی، تیزهوشان