نجمه حاجی پور عبایی - استادیار گروه مدیریت آموزشی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران
فرشته بسیج - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی

در این پژوهش به بررسی رابطه بین یادگیری فعال و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه اول هر جیرفت پرداخته شده است. روش تحقیق حاضر توصیفی از نوع همبستگی است و از نظر هدف جزو تحقیقات کاربردی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزاندختر و پسر مقطع متوسطه اول شهر جیرفت به تعداد 6025 نفر می باشد. با استفاده از جدول مورگان و روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و خوشه ای تعداد 361 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از پرسنشامه یادگیری فعال راف و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور در کنار معدل استفاده شد. توصیف متغیرهای تحقیق نشان می دهد هر دو متغیر بالاتر از سطح متوسط قرار دارند. نتایج تحقیق نشان دادند که یادگیری فعال و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه اول تفاوت معنادار دارد و سطح هر دو متغیر در پرسان بیشتر از دختران است همچنین نتایج نشان داد بین یادگیری فعال و پیشرفت تحصلیر ، رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد.

یادگیری فعال، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان