بهاره البرزی پور - دانشجوی تحقیقات آموزشی، واحدایذه، دانشگاه ازاد اسلامی خوزستان ایران
کبری امامی یزدی - گروه علوم تربیتی، واحد ایذه دانشگاه آزاد اسلامی خوزستان ایران

این پژوهش باهدف تعیین اثربخشی برنامه یادگیری خودتنظیمی پینتریچ بر انگیزه و اشتیاق تحصیلی درس تفکر و فناوری دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان ایذه در سال 9-98 مشغول به تحصیل بودند. به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای 40 نفر انتخاب شدند و به صورت گمارش تصادفی در گروه آزمایش 20 نفر و در گروه کنترل 20 تقسیم شدند. از هر دو گروه در مرحله اول پرسشنامه انگیزه تحصیلی والرند و همکاران 1992 و پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران 2004 اخذ شد. پس از اخذ پیش آزمون به گروه آزمایش نه (8) جلسه آموزش یادگیری خودتنظیمی پینتریچ ارائه گردید و سپس پس آزمون از دو گروه اخذ گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss 18 انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد برنامه یادگیری خودتنظیمی پینتریچ بر ارتقای سطح انگیزه واشتیاق تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد و می توان از این برنامه یادگیری در راستای پیشرفت و موفقیت تحصیلی دانش آموزان استفاده نمود.

یادگیری خودتنظیمی، پینتریچ، انگیزه تحصیلی، اشتیاق تحصیلی